A PRESENÇA DO RACISMO EM OBRAS LITERÁRIAS DIRECIONADAS AO PÚBLICO INFANTOJUVENIL: ANALISANDO “CAÇADAS DE PEDRINHO”, DE MONTEIRO LOBATO

Eduardo Reis de Lima Torres Filho

Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes

RESUMO

No Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE), da Universidade Federal de Goiás (UFG), os estudantes do Ensino Médio (EM) cursam a disciplina de Trabalho de Conclusão do Ensino Médio (TCEM), a qual busca desenvolver a iniciação científica na educação básica. Os estudantes definem um problema de pesquisa que será desenvolvido ao longo dos três anos do EM, finalizando com a defesa no 3° ano. Como tema da presente pesquisa, selecionamos a presença do racismo em obras literárias direcionadas ao público infanto-juvenil, destacando como objeto de estudo uma das obras de Monteiro Lobato – Caçadas de Pedrinho – dada a importância do autor no movimento literário e a grande utilização de suas obras no espaço escolar. Entendemos que a literatura começa a fazer parte da vida das pessoas a partir do período da infância – por meio da linguagem oral ou escrita – e se estende em todas as etapas de seu desenvolvimento e formação. A escola, a família, os amigos e demais instituições podem estimular a leitura e contribuir para a formação de leitores nos mais variados espaços sociais. Com isso, é necessário refletir sobre as formas de apresentação das narrativas literárias no que diz respeito aos termos, expressões, caracterizações, descrições, diálogos e xingamentos que são comuns em algumas obras literárias de uso constante no contexto escolar, como no livro “Caçadas de Pedrinho”, de Monteiro Lobato. Acreditamos que a escola é o espaço ideal para discutir e refletir sobre temáticas polêmicas que estão presentes nas obras literárias, como no caso da obra citada – Caçadas de Pedrinho – a qual apresenta passagens com linguagem racista. Nesse sentido, o objetivo geral desta pesquisa foi compreender a importância da literatura infantojuvenil na formação de leitores críticos a partir da discussão da obra “Caçadas de Pedrinho”, de Monteiro Lobato. A pergunta que deu norte a pesquisa foi: de que forma a literatura pode influenciar na formação de leitores críticos? Para a realização do estudo, optamos pela pesquisa documental por meio da seleção da obra “Caçadas de Pedrinho”, do recorte de trechos/passagens com linguagem racista, da análise de seu contexto e, por último,  sugerimos possibilidades de debate em sala de aula.

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Palavras-chave: Iniciação Científica; Literatura Infantojuvenil; Linguagem racista; Monteiro Lobato.